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2020黑龙江教师招聘考试教学设计:在那遥远的地方

2020-06-24 19:13:48| 黑龙江中公教育

2020黑龙江教师招聘考试教学设计:在那遥远的地方。通过小组合作、模仿、探究的方法,提升音乐的表现力。更多关于黑龙江教师考试复习资料请关注黑龙江教师招聘频道。


《在那遥远的地方》教学设计

一、教学目标

【情感态度价值观】

感受我国青海地区民歌的魅力,激发对民族音乐文化的热爱。

【过程与方法】

通过小组合作、模仿、探究的方法,提升音乐的表现力。

【知识与技能】

回顾变化音的唱法以及在演唱歌曲时气息的控制和咬字的正确使用,了解作者王洛宾生平简介。

二、教学重难点

【重点】

充分聆听歌曲并能够有感情地熟练掌握。

【难点】

歌曲中变化音的正确演唱以及作者王洛宾的生平简介。

三、教学过程

(一)新课导入

教师利用多媒体展示青海地区美丽景色并提问:同学们,请看老师为大家带来的图片,图片中都展现了哪些景色?

学生自由发言。

教师总结:图片中展现了茶卡盐湖、卓尔山、祁连山草原的美丽景色,这都是我国青海地区的美景,大家是不是觉得如同步入了美丽的画卷呢?当然,美丽的地方就会有美丽的音乐对它进行赞颂,看一看这歌曲当中描绘了什么故事。

引入课题,《在那遥远的地方》。

(二)初步感知

1.聆听歌曲并设问:歌曲的速度和情绪分别是什么样的?

学生自由发言。

教师总结:歌曲的速度为中速,旋律舒缓悠扬,情绪委婉抒情。

2.复听歌曲并设问:歌曲演唱了什么内容?表达了怎样的感情?

学生自由发言。

教师总结:歌曲描述了一个爱情故事。一共可分为4段,一二段歌词赞美了姑娘的美貌,三四段表达对姑娘真挚的爱情。

(三)学唱歌曲

1.教师弹琴引导学生利用柯尔文手势进行发声练习:在进行演唱歌曲之前,我们还是要进行常规的发声练习,这样更有利于保护嗓子。在这过程中注意要吸好一口气,声音连贯到底,尝试掌握正确的呼吸方法,感受演唱不同音高时的不同发声位置。

2.教师弹琴范唱歌曲旋律,学生哼唱。教师提问:在这首歌曲中出现了哪些我们学习过的音乐记号?谁来给大家介绍一下?

学生自由回答。

教师总结:歌曲中出现了反复记号、自由延长记号和变音记号。

这一旋律中所出现的反复记号代表了要反复记号内的旋律,当前反复记号省略时,我们应该从头进行反复,到后反复记号截止。

自由延长记号如果记写在小节线上,代表要有短暂的停顿。在这首歌曲中记写在音符上,表示了这一音符可自由延长。

变音记号是较难掌握的内容,歌曲中sol-升fa的演唱,我们需要记住它是一个半音的关系,要比sol-fa的音程距离缩短一半演唱。

教师与学生共同演唱带有变化音的乐句。

3.教师演奏歌曲伴奏引导学生配乐朗诵歌词。

并强调:朗诵时不可以太过着急,并且要跟随音乐情绪适当调节音量,气沉丹田,不要断,要做到以声传情。在咬字的过程中要注意归韵的问题。

学生展示,教师给予鼓励性的评价。

4.教师弹琴,学生填唱歌词。

教师提问:请同学们自由说一说在演唱这首歌曲时都需要注意哪些内容?

学生自由回答。

教师总结:一方面是演唱技巧方面,我们要注意到歌曲中所出现的升fa音准和咬字问题。另一方面要了解歌曲的特点,进行艺术加工,这首歌曲是青海民歌,曲调委婉抒情,表达了真挚的爱情。

师生共同有感情演唱。

5.教师请学生以前后四人为一小组,预留五分钟的时间将课前搜集到的有关于王洛宾的资料进行整合。

学生自由讨论。

教师总结:王洛宾是我国当代著名音乐家之一,有“西部歌王”之称,代表作品除了我们今天所学习的《在那遥远的地方》之外,还有《阿拉木汗》《青春舞曲》《达阪城的姑娘》等。

(四)巩固提高

教师利用多媒体播放《达坂城的姑娘》,请学生聆听分析两首歌曲有什么异同。

学生自由回答。

教师总结:两首歌曲的相同点一是都由“西部歌王”王洛宾进行整理编曲的;二是都为我国地方民歌;三是都歌颂了美好的爱情。不同点是《在那遥远的地方》是青海民歌,情绪舒缓,《达坂城的姑娘》是一首新疆民歌,情绪更加热烈,带有新疆音乐特点。

(五)小结作业

教师总结:今天我们共同领略了青海地区的风土人情;认识了“西部歌王”王洛宾先生;还共同演唱了歌曲《在那遥远的地方》,感受了真挚的爱情。

作业:分别以亲情、爱情、友情为主题,各写出一句话表达自己的认识,下节音乐课一起分享。

四、板书设计

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(责任编辑:黑龙江中公教育lyw)

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