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疫情当下 在家攻克特岗教师之论述题用逻辑拿分

2020-02-14 15:46:05| 黑龙江中公教育
黑龙江特岗教师考试资料频道为大家提供:疫情当下 在家攻克特岗教师之论述题用逻辑拿分,这是个不平凡的春天,疫情的出现,给大家带来了一场特殊的考验。疫情当下,不得不宅,那我们为何不利用这充足的时间去学习?在这里,给大家分享一些答题技巧,让你足不出户,也能够更好地拿下特岗教师考试中的论述题。更多关于特岗教师招聘信息,复习备考请关注黑龙江特岗教师招聘网

在近三年的特岗教师考试中,每年都会出现论述题,2017年考查两道论述题共20分,2018年和2019年考查四道论述题共40分,由此可见论述题的分值和所占比重只增不减。我们要明确论述题是主观题中分值较大的一类题目,理论性强且有一定的深度,需要我们的理解和识记。

那我们到底如何备考论述题?

第一,将答案的要点分条列点、结构清晰的呈现出来。

我们在阅读题目后,回忆此题考查的内容,所以,这里涉及到了我们的记忆方法,除了死记硬背外,我们可以在利用关键词,编顺口溜的基础上去理解记忆。这时将我们提取出的关键词进行串联,放在每一点的开始,要注意,这里要点的提取,不能长篇大论,用一句精炼的句子概括即可。

第二,我们就需要对每一点进行展开论述,要做到有理有据。

注意,论述题可能会设置干扰信息,例如让你结合实际或者结合自身经验来谈谈某知识点,这并不是让你真的结合自身经验等展开论述,还是需要将我们书中的专业术语以及理论答出来。除非题中明确说明举出一个真实的案例,才可以稍微提及。

第三,论述题的展开论述的自由度

这里大家可能会问,论述题在论述的过程中究竟是用自己的话还是采取书上的话。这里我们建议大家优先以书上为主,当然我们没有办法把书上的话原封不动的背下来,但是我们自己在编写的过程中,应该是以书上的原话为基础进行扩展和延伸的。所以大家在准备论述的题的时候一定不要完全脱离书本,确保我们的论述能够合情合理,有迹可循。

以上的内容是我们在做论述题时的技巧,它类似于我们语文中的议论文,需要具备论点和论据。如果只回答出论点,那不是论述题,而是简答题,如果只论述理论依据,却没有提出主要观点,内容会显得突兀,所以在作答论述题时二者缺一不可。

希望上面的内容能够对大家有所帮助,即使身在家中,我们也不能放弃学习,正好利用这段时间巩固知识,也能够充实我们的时间,过得更加有意义。接下来需要大家将理论与实践相结合,通过具体题目多多练习,熟能生巧!

巩固提高

【论述题】结合实际,论述影响问题解决的因素主要有哪些。

【参考答案】

1.问题情境

问题情境就是指问题呈现的知觉方式。问题呈现的知觉方式与人们已有的知识经验越接近,问题就越容易解决;反之,如果与人们已有的知识经验相差甚远,问题解决起来就很困难。

2.定势与功能固着

定势,指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下,定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时,它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。

人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下,人们不容易摆脱事物用途的固有观念,从而直接影响问题解决的灵活性。

3.已有的知识经验——迁移

经验水平或实践知识影响问题解决。善于解决问题的专家与新手的区别,就在于前者具备有关问题的大量知识并善于实际应用这些知识来解决问题。

4.原型启发

原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。

5.情绪与动机

情绪对问题解决有一定的影响,肯定、积极的情绪状态有利于问题的解决,而否定、消极的情绪状态则会阻碍问题的解决。人们对活动的态度、责任感等可以成为发现问题的动机,影响问题解决的效果。动机的强度不同,影响的大小也不一样。

除了上述因素外,个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。

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(责任编辑:黑龙江中公教育jj)

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